2016年四川省教师资格考试教育学(A级)冲刺试题及答案(3)

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2014年四川省教师资格考试教育学(A级)冲刺试题及答案(3)
(考试时间150分钟)

一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共20分)
1．教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（ )。
A．控制作用
B．制约作用
C．促进作用
D．指导意义
2．课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。
A．课程类型
B．教学计划
C．教学大纲
D．教科书
3．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( )。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．凯洛夫
D．夸美纽斯
4．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。
A．教学程序
B．教学步骤
C．教学组织形式
D．教学阶受
5．教学设计的理论基础是( )。
A．教学理论、学习理论、传播理论
B．系统理论、控制理论、信息理论
C．系统理论、传播理论、教学理论
D．教学理论、学习理论、“经验之塔”理论
6．把学习结果分为“言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度”五种类型的人是( )。
A．戴尔
B．布卢姆
C．加涅
D．奥苏贝尔
7．教学目标可分为知识、能力和态度，下列目标中，能力目标是( )。
A．学生学会生字、新词
B．学生理解力的概念
C．学生有感情的朗读课文
D．使学生了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员的崇高精神
8．确定学生初始能力的方法一般包括( )。
A．推理、讨论
B．综合、分析
C．实验、练习
D．一般性了解、预测
9．认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是( )。
A．知道、领会、运用、分析、综合、评价
B．领会、知道、运媚、分析、综合、评价
C．知道、领会、运用、分析、评价、综合
D．知道、领会、分析、运用、综合、评价
10．制订教学策略的首要依据是( )。
A．教学大纲、教材、教学计划
B．教学计划、教学大纲
C．教材、教学设施和设备
D．学习理论、教学理论
11．下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是( )。
A．教学媒体是教学信息的发送者
B．在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体
C．教师不能算是一种教学媒体
D．黑板不是教学媒体
12．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。
A．教学过程
B．教学手段
C．教学内容
D．教学媒体
13．下面四个选项中，属于教学软件的是( )。
A．录像机、录音机
B．计算机的显示器、幻灯片
C．幻灯机、电影胶片、教科书
D．录像带、投影片
14．教师劳动的创造性主要是由( )的特点决定的。
A．劳动内容
B．劳动对象
C．劳动手段
D．劳动方式
15．“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性
B．启发性
C．巩固性
D．因材施教
16．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( )。
A．活动课时制
B．分组教学
C．设计教学法
D．道尔顿制
17．现代教育与传统教育的根本区别在于重视( )。
A．实践能力的培养
B．思维能力的培养
C．想象能力的培养
D．创新能力的培养
18．关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是( )。
A．初级性质的现代德育
B．坚持全民性，反对阶段性
C．德育内容要坚持统一性，反对多样性
D．对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性
19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。
A．科学课程
B．活动课程
C．隐性课程
D．核心课程
20．德育在人的全面发展教育中起着( )作用。
A．基础
B．关键
C．导向和动力
D．物质基础

二、概念解释题(每小题4分，共20分)
1．教育目的
2．社区文化
3．活动课程
4．教学策略
5．道德情感

三、简答题(每小题6分。共30分)
1．简述学习方法知道的基本要求。
2．简述教学方法实施的步骤。
3．简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合的重要性。
4．简述社会主义教育的目的的基本特点。
5．教师行为规范与模式包过哪些方面？

四、论述题（每小题15分，共30分）
1．教育为什么在人的身心发展中起主导作用？
2．联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

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一、单项选择题
1．D 2．A 3．D 4．C 5．A 6．C 7．B 8．D 9．A 10．D
11．A 12．C 13．D 14．B 15．D 16．B 17．D 18．A 19．C 20．C

二、概念解释题
1．教育目的：是指社会对教育所作要造就社会个体的质量规格的总的设想或者规定。
2．社区文化：是指社区内一种高度的共同一致的文化。它拥有区别于其他社区的独特的行
为系统，明显的居住形式，特殊的语言，一定的经济体系，一种特定的社会组织，以及某种价值观念。它有力地约束着社区内人们的行为方式和思维方式，对教育和人的发展方向有着潜在的影响。
3．活动课程：是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。
4．教学策略：指建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。包括合理选择和组织各种方法、材料，确定师生行为程序等内容。
5．道德情感：是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是八在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。道德情感在内容上是极其丰富多样的，它是个人道德行为的内部动力之一．常常作为心理动力和行为的价值尺度，左右着行为的决策和发动。

三、简答题
1．答：(1)学习方法指导要有整体性；
(2)把学习方法指导的研究和研究学生结合起来；
(3)激发学生学习的自觉性、主动性；
(4)掌握科学的学习方法。
2．答：一般教学方法的实施都要具有五个步骤：
(1)引起动机；(2)呈现教材；(3)举例说明；(4)归纳概括；(5)布置作业。
3．答：(1)有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接；
(2)有利于保证整个教育在方向上的高度一致；
(3)有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。
4．答：(1)以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础；
(2)鲜明地提出培养人的政治方向；
(3)主张人的全面发展与个性发展的统一。
5．答：(1)教师的“教员”角色；(2)教师的“领导者”角色；(3)教师的“人类灵魂工程师”角色；
(4)教师的“心理医生”角色；(5)教师的“青少年的朋友”角色；(6)教师的“父母”角色；
(7)教师的“榜样”角色；(8)教师作为“被攻击的对象”的角色；(9)教师的“研究者”角色；
(10)学校管理者的角色；(1 1)教师的角色冲突；(12)中国教师角色行为中的文化传统。

四、论述题
1．答：原因在于：(1)教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，具有明确的方向性，使专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。
(2)学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内容即考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质量。
(3)学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育，因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。
(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识的发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方向发展。
(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。综合上述可见，教育在人的身心发展中起着主导作用。
2．答：(1)文化素养与学科专业知识：①所教学科全面扎实的专业知识技能；②广博文化知识科学与多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识与技能：①教育理论知识与实践能力；l观察儿童能力和教研能力；③教学组织能力和语言表达能力；④教育机制。
(3)职业道德素养：①忠诚教育事业；②热爱学生；③严于律己，为人师表。