幼儿综合素质章节模拟练习:1.3教育观

zpvkbmrjmhlpmh2

模拟练习

　　一、选择题

　　1.在下列观点中，哪种说法不能体现教师职业的责任(　　)，7

　　A.学生全面发展的培养者

　　B.民主师生关系的建立者

　　C.学生健康心理的治疗者

　　D.学生学习过程的指导者

　　2.在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是(　　)。

　　A.幼儿学习活动的支持者

　　B.学习者和研究者

　　C.幼儿的榜样和示范者

　　D.幼儿学习活动的指导者

　　3.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持(　　)。

　　A.团结协作

　　B.教书育人

　　C.严谨治学

　　D.爱岗敬业

　　4.与医生、律师一样，教师职业属于(　　)。

　　A.从属职业

　　B.社会职业

　　C.私人职业

　　D.专门职业

　　5.幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默：有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有(　　)的特点。

　　A.长期性

　　B.示范行

　　C.创造性

　　D.复杂性

　　6.新教师一般处于关注(　　)阶段。

　　A.生存

　　B.教学

　　C.课堂气氛

　　D.学生

　　7.学会学习是终身可持续发展的(　　)。

　　A.未来趋势

　　B.必由之路

　　C.现实要求

　　D.必然要求

　　8.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是(　　)。

　　A.用抚摸鼓励幼儿

　　B.蹲下去与孩子平等对话

　　C.仔细倾听

　　D.表情严厉，语言专业化

　　二、材料分析题

　　在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话会做出积极反应;说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比如，“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”

　　在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的教师能灵活运用交流技能，有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

　　请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发，谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。

答案

　　一、选择题

　　1、C　2、A　3、B　4、D　5、D　6、A　7、B　8、D

　　二、材料分析题

　　从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面：非言语沟通与言语沟通。

　　(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。

　　(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发与幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略及丰富的经验技巧。

　　幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：

　　①引发交谈的技能。②倾听的技能。③扩展谈话和结束交谈的技能。④面向全体，注意个体差异的技能。