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张某，男，沙师附小三（1）班学生。他是我这次“青年志愿者义务家教”的辅导对象。和他接触已经有一个多月拉，应该说彼此都有一定的了解，但这次有点让我冷心！
当我风尘仆仆的赶到他家时，正值8：30分，他却没起床！他父母早已不在家了，他姐是汉江中学高一的学生，见我到他家，连忙叫他起床，小飞却迟迟未动，嘴角还不耐烦的发出“哎呀”！
他姐心安理得的听着单放机，把我晾在一边，我显的特别的不在自在，企图和他姐聊聊，知道更多关于小飞的情况，当我刚说完：“小飞似乎不怎么喜欢学习，拖的时间稍微长一点，他就坐不住啦。
他特别喜欢玩”他姐的一句话似乎提醒了我，以前。我总认为，既然是“义务家教”，核心就应该放在家教上面，只要我认真给他备课，结合以前家教的经验，他的成绩多多少少会有提高，但每个星期六家教做完后，我总感慨万千，同时也发现事情没有我想象的那么简单！
“还不起来哦，老师都来了”。
他姐的一句话把我拉回了现实，我心理很清楚，他不愿意学习，企图用赖床的方式来拖延时间，从我进屋到现在已经有20分钟了，这样等下去也不是办法，加上他爸妈都不在家，他姐也拿他没办法，我走进他的房间，没有训斥他，而是用特别温和的语气对他说：“小飞，怎么还不起来呢？时间不早啦！”
于是我就做在他床边和他聊天，一聊到周六问他做什么去，他一骨碌爬起来，非常有成就的对我说“我昨天抓了一条鱼，好大，我们美美的吃了一顿！”然后对我没完没了的讲述他抓鱼的经过，一点也没有学习的意思。
待他做完洗漱工作，吃完了早餐，我问他，有没有做完上次布置的作业，“我没写完”俨然一副无所谓的样子，当我告诉他，如果他上次作业写完的话，今天我可以带他去玩是，他后悔的不得了。一说到玩，他立马来了兴趣，你让他做什么都行。
同时，我也陷入了沉思，总不能每次用玩来激发他的学习动机把？！我也终于明白，为什么长到三年级他的成绩一直不怎么好，他明显缺乏一种学习热情。
那么，什么是学习热情么？它是指调动儿童内在的学习动机，养成自觉自主的学习意志品质，即养成儿童学习的独立性。分析小飞缺乏学习热情的原因很大程度上决定与他的家庭因素。因为我到他家的那一天起一直到现在，我就见过他爸一次，他妈妈从不过问他的成绩，在一个没有家长期待的环境里，小飞养成了爱玩的毛病。
纵然在他这个年龄阶段的儿童能够集中注意力的时间为20分钟，但是他每次的这20分钟都没有得到充分的利用，因为他的注意力根本不能集中，提高成绩就更难了。了解了他的这些情况，我立刻用以下的方法去帮助他矫正。
（1）改变对他的评价方式，哪怕是微小的成绩提高也要及时肯定，并且当着他爸爸妈妈的面，有利于他自信心的恢复。
（2）有意识地让他做些集中注意力的体育活动。每次做完活动，我就让他口述整个过程或写成日记，效果还不错。
（3）充满感情，降低要求，每次给他布置作业尽量避免题海战术，做到少而精。
同时，对他父母，我也提出了一些个人看法：
（1）切忌在他学习时忙这忙那，在他身边晃来晃去，这样很容易使他分散注意力，如果不能保证将家务事放下来，看点书抱，至少应该保证把他放在安静的地方学习。
（2）让他做些力所能及的家务劳动，以此养成他自己处理，解决问题的习惯。培养他的成就感。
当小飞的父母听我说完这些后，表示愿意。
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发表于 2016-12-27 16:21:15
