2016年河南小学心理学绝密考点:第十章 课外活动

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第十章 课外活动

第一节 课外活动概述

　　一、课外活动的含义与特点
　　《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学。”在我国1986年公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》中，第一次把课外活动正式列入总计划，并在说明中指出：“小学、初中的课外活动列入教学计划。各地应努力创造条件，有计划、有组织地开展科技性活动、学科性活动和文娱体育活动，以及组织参观访问、社会调查等社会实践性活动。”
　　(一)课外活动的含义与特点
　　课外活动的含义
　　通常讲的课外活动仅指校内活动。本章所说的课外活动不限于校内活动，凡是由学校在课外组织的活动，都属于我们所说的课外活动。
　　二、课外活动的任务与作用
　　课外活动有其自身特点，有独特的教育作用。
　　(一)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系
　　(二)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长
　　(三)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能

第二节 课外活动的内容和形式

　　一、课外活动的内容
　　(一)科技活动
　　(二)学科活动
　　这类活动是学校课外活动的主体部分。
　　(三)文学艺术活动
　　(四)体育活动
　　(五)社会活动
　　(六)传统的节假日活动
　　二、课外活动的形式
　　按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。
　　(一)群众性活动
　　(二)小组活动
　　小组活动是学校课外活动的基本组织形式。

第三节 课外活动的指导

　　一、开展好课外活动的基本要求
　　(一)要有明确的目的性和计划性
　　(二)活动要丰富多彩，富有吸引力
　　(三)充分发挥学生的积极主动性和创造精神
　　二、课外活动的组织对教师的要求
　　第一，教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招”，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。
　　第二，教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，包括历史与现实、知识与人物，这样才能发挥咨询的作用。
　　第三，教师要调整与学生的关系。