2015年教师资格《思想品德学科知识与教学能力(初级中学)》标准预测卷及答案(4)

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注意事项：
1．考试时间为120分钟．满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予给分。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1．在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（　　）。
A．长善救失
B．正面疏导
C．知行统一
D．从实际出发
2．素质教育在本质上是一种（　　）。
A．教育政策
B．教育价值取向
C．教育模式
D．教育方法
3．思想品德课的课外活动与课堂教学（　　）。
A．是同一种活动
B．方向一致．但课外活动不是一种正规教育活动
C．都是一种正规的教育活动．但方向不一致
D．都是一种正规的教育活动，且方向一致。
4．美国行为主义心理学家华生的经典言论是：“给我一打健全的儿童。一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（　　）
A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师
5．信用货币的主要形式是（　　）。
A．支票
B．期票
C．汇票
D．银行券
6．韩国三星公司对手机市场进行调查后发现：5％的印度顾客．由于审美情趣的差异，对目前三星公司推出的手机机型有不同的需求。为了能够更好地吸引这些客户，该公司开始接受特殊机型的订货服务。三星公司特别重视这些特殊顾客的需要，其根本原因是（　　）。
A．为了生产出更能满足人们需要的产品
B．顾客是上帝
C．为了更好地实现商品的价值
D．市场竞争日趋激烈
7．政务公开是政府主动接受外部监督的有效途径，让权力永远在阳光下运行是保证政府勤政、高效、廉洁的良方。在我国，对行政权力具有外部监督功能的是（　　）。
①人民代表大会及其常委会②各级人民法院和人民检察院
③国家监察部和地方监察机关④国家审计署和地方审计机关
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
8．道德与法律的区别是（　　）。
A．道德与法律作为上层建筑的重要组成部分．相辅相成，共同服务于经济社会健康有序的发展
B．道德主要依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来起作用，法律靠国家强制力保证实施
C．道德属于社会意识形式。法律不是社会意识．而是物质手段
D．道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥作用和方式相同
9．要学做事，先学做人；学会做人，道德为先。就是要告诉我们在人生道路上（　　）。
A．道德是我们行事的出发点
B．道德是构建社会主义和谐社会的根本
C．道德有助于个人人生价值和幸福的实现
D．道德促进社会生产的发展
10．有全国政协委员认为，坐上了政协委员这个位置，就不是个普通人，就得对宪法负责，对国家和人民负责，并建议委员们对宪法宣誓。这说明（　　）。
A．人民政协是我国重要的国家机关
B．政协委员有权依法制定宪法和法律
C．政协委员必须以宪法和法律为准绳履行职责
D．多党合作和政治协商制度是我国的根本政治制度
11．国家出台《食品药品违法行为举报奖励办法》，鼓励社会公众积极举报食品药品违法行为，并对举报行为进行奖励，每起案件最高可奖励30万元。公民举报食品药品违法行为是（　　）。
①行使合法权利，维护切身利益的体现
②履行法定义务，维护食品药品安全的体现
③行使国家权力，对食品药品市场进行监管
④运用合法手段，对食品药品市场进行监督
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
12．我国货币政策目标的基础是（　　）。
A．稳定币值
B．发展经济
C.充分就业
D．收支平衡
13．求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是（　　）。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)
②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(孟子)
③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。(费孝通)
④天下之至柔，驰骋天下之至坚。(老子)
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
14．古希腊哲学家说：“没有理性。眼睛是最坏的见证人。”对这句话分析正确的是（　　）。
A．揭示了感性认识是整个认识过程的起点
B．揭示了感性认识和理性认识的辩证统一
C．认为理性认识可以脱离感性认识而存在，是错误的观点
D．强调理性认识的重要作用．完全否认了感性对认识的作用
15．亚洲有一种毛竹，最初五年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第六年雨季到来时，它钻出地面，以每天60厘米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了（　　）。
A．静止是相对的．运动是绝对的
B．只要发生量变．就有质的飞跃
C．事物发展是前进性与曲折性的统一
D．认识事物要坚持整体与部分的统一

                  16．右边的漫画《超常发挥》给我们的哲学启示是（　　）。
A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力
B．要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验
C．要善于通过量的积累去实现质的变化
D．要树立正确的价值观并做出正确的价值选择

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17．唐代诗人柳宗元在《赠刘员外》一诗中写道：“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是（　　）。
①知是行之始，行是知之成
②学至于行之而止矣。行之，明也
③方其知之，而行未及之，则知尚浅
④不出户，知天下；不窥牖(窗户)，见天道
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
18．“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是（　　）。
A．意识活动具有主动创造性
B．意识活动具有客观实在性
C．意识活动具有生动形象性
D．意识活动具有主观随意性
19．目前，我国非公有制经济上缴国家的税收比重不断增加。95％dezb企业是非公有制经济，私营企业和个体工商户从业人员共约1．5亿。这说明非公有制经济（　　）。
A．对国民经济起支配作用
B．是支撑国民经济的主体
C．为国民经济注入活力
D．主要分布在第三产业
20．某日，田某在办理银行信用卡时，发现几年前高考时本乡赵某冒用自己名字顶替上了大学，赵某侵犯了田某的（　　）。
A名称权
B．荣誉权
C．姓名权
D名誉权
21．小王小时被人收养，长大后生父母要求其赡养，下列说法正确的是（　　）。
A．小王必须承担赡养义务
B.小王承担赡养义务需要养父母同意
C．小王可以不承担赡养义务
D小王须放弃养父母赡养义务
22．胡某将自己崭新的iPhone手机丢失，被李某捡到后以100元卖给田某，后被胡某发现。下列说法中正确的是（　　）。
A．胡某有权向田某要回手机
B．胡某无权向田某要回手机
C．胡某只能向李某索要100元
D．胡某只能向李某索要手机的实际价款
23．邱某以给付高额利息为诱饵．采取虚假宣传经营状况．虚构投资项目等手段，先后从多人手中非法集资人民币1000万元，用于个人挥霍。其行为构成（　　）。
A．非法经营罪
B．集资诈骗罪
C．招摇撞骗罪
D．敲诈勒索罪
24．马某去电器店购买微波炉．他要求营业员让他详细了解一下该微波炉外形、功能等。但营业员予以拒绝，告诉他只有买后才能查看。营业员的行为侵犯了马某作为消费者的（　　）。
A．知情权
B．安全保障权
C．公平交易权
D．获得赔偿权
25．随着国际化程度不断提高．北京越来越多的中餐馆开始提供英文菜单．但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑——中文菜单英文译法》一书，将2 158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于（　　）。
A．丰富中华饮食文化的内涵
B．促进中西饮食文化传播
C．展现中华饮食文化的魅力
D．减少中西饮食文化的差异
26．在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立。中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明（　　）。
①澳门文化的内容和形式具有多样性
②澳门文化的性质是由其地理环境决定的
③澳门文化以中华文化为主．以西方文化为辅
④澳门文化具有包容性、开放性
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
27．京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已变为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素”（　　）。
①是中华民族精神的核心内容②是中华文化发展的力量源泉
③体现了中华文化的博大精深④显示了中华文化的个性特征
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
28．世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑，如希腊雅典的雅典娜神像、丹麦哥本哈根的美人鱼等．它们体现着一个城市的文化内涵和品位。这些被人们称作“城市的眼睛”的雕塑（　　）。
①意味着精神产品离不开物质载体
⑦彰显着世界文化的认同感归属感
③蕴含着城市生活美好的精神追求
④决定着城市发展的文化方向
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
29．为构建社会主义和谐社会提供最根本保证的是（　　）。
A．中国共产党的领导和我国的社会主义制度
B．社会生产力明显提高．综合国力显著增强
C．社会各阶级、各党派、各民族、各团体政治上团结一致
D．马克思主义在党和国家工作中的指导地位已经确立并不断得到巩固
30．青少年中最常见、最明显的焦虑是（　　）。
A．考试焦虑
B．工作焦虑
C．环境焦虑
D．择友焦虑
二、简答题(本大题共2小题。每小题12分。共24分)
31．材料：学习了《在承担责任中成长》这一课，在老师的指导下，同学们不由自主地唱起了《爱的奉献》。同学们认为，“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词令人感动。
问题：(1)这句歌词说明了什么道理?
(2)材料中老师采用了哪种教学方法?新课程实施过程中选用教学方法的依据是什么?
32．思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些?
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
33．一年暑假，某政治特级教师应邀在某市小礼堂上课，执教的是初二政治《走向自立的人生》一课，因举办单位失误，学生没通知到齐，只好从附近硬凑了三四十名学生，其中既有小学五年级的、初一、初二的，也有初三、高一的，教室里乱成了一片，这样的课怎么上?听课的老师都很着急，为这位特级老师捏了一把汗。
面对这支杂牌军和混乱的局面，这位特级老师不慌不忙，先让学生按年级就坐，然后鼓励小同学争取读懂课文．不理解的大胆提问。小同学的问题，老师并不马上回答，而是让大同学来回答，大同学回答不出来，老师就适当点拨，诱导和启发。随着一个个问题，知识就像潺潺流水，悄悄地流进学生的心田．激起了一朵朵浪花。
下课铃声在不知不觉中响了。而学生们却还陶醉在诱人的教学法氛围中，惋惜时间过得太快，恋恋不舍地凝视着陌生而亲切的老师，从心底里发出了共同的呼声：“老师，欢迎您下次再来给我们上课”。
请问该案例中的老师采用了什么样的教育方式?
34．下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。
七年级《思想品德》上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验一合作学习一课后实践”为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发展能力。形成正确的情感、意志、价值观。
在上这节课之前．我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣．一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来，从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务：
置身于五彩缤纷的社会环境中．你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑．有哪些抵制诱惑的方法?
在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。
我最能成功抵制的是__________诱惑，我是这样抵制的：__________
我觉得较能抵制的是__________诱惑，其抵制方法是：__________
__________ 诱惑是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因是：__________
我最崇拜的人物是__________，他是这样抵制诱惑的：__________
问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
      四、教学设计题(本大题1小题，26分)
35．以下是《思想品德》(人教版)八年级上册第二课第二框《两代人的对话》的教学内容提纲。

要亲近父母．化解矛盾
架起理解的桥梁
与父母沟通的程序
与父母沟通的基本要领
两代人的对话


赞美父母
交往讲艺术
认真聆听
帮助父母不必太计较
问题：(1)请设计出该部分教学内容的教学目标。
(2)设计一个教学活动方案(不少于200字)，并说明设计理由。

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一、单项选择题
1．【答案】A。解析：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
2．【答案】B。解析：素质教育本质不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。故本题选B。
3．【答案】D。解析：首先，不管是课外活动还是课堂教学，都是教育法律法规里面及教育学里面提倡的两种教学形式，所以都是正规的。其次，这两种教学的目标都是为了让学生接受知识，也就是方向一致，都是不能脱离教学的目的的。
4．【答案】A。
5．【答案】D。解析：信用货币是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。信用货币的主要形式是银行券(纸币)，其他的形式有商业票据和存款货币。商业票据主要分为期票和汇票两种。存款货币主要是指能够通过签发支票办理转账结算的活期存款。故本题答案选D。
6．【答案】C。解析：三星公司推出特殊机型的服务，旨在实现商品的交换价值，即买卖交易的成功，最终就是实现商品的价值，因为交换价值是价值的外在体现。故选C。
7．【答案】A。解析：对行政权力进行监督有内部和外部之分，内部监督有审计和监察、上级行政机关等：外部监督有国家权力机关的监督，中国共产党的监督，人们政协的监督，司法机关的监督，公民与社会的监督。故①②属于外部监督，③④属于内部监督。
8．【答案】B。解析：正确回答此题，要熟悉道德与法律的概念，两者的联系和区别。道德和法律都属于上层建筑的范畴，是特殊的社会意识形态。道德与法律作为上层建筑的重要组成部分，相辅相成，共同服务于经济社会健康有序的发展。道德主要通过社会舆论、传统习俗和人的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥作用和方式不同。A项为两者的联系；B项为两者的区别；C、D项说法错误。
9．【答案】C。解析：B项片面夸大道德在构建社会主义和谐社会中的作用，D项离题意太远，A项混淆了物质基础和道德精神之间的地位。
10．【答案】C。解析：A项错误，人民政协不是国家机关，是多党合作机构，是爱国统一战线组织。B项错误，政协委员无权制定法律，人民代表大会有立法权。D项错误，政治协商制度不是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。故选C项。
11．【答案】B。解析：公民举报食品药品违法行为，是在行使权利，而不是履行义务，维护食品药品安全是政府的责任，故②错误；行使国家权力的是国家机关，故③错误。答案选B。
12．【答案】A。解析：一般来说，货币政策的最终目标有四个，稳定物价、充分就业、促进经济增长和平衡国际收支等，但是我国的货币政策目标的基础是稳定币值。故本题答案选A。
13．【答案】A。解析：在本题中①意思是说在追寻真理(真知)方面百折不挠，不遗余力地去追求和探索。②大意是尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女，反映的是尊老爱幼：③大意是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容地欣赏别人创造的美，相互尊重、和睦相处；④反映的是矛盾的转化；故①②③符合题意要求。
14．【答案】D。解析：感性认识和理性认识的关系是认识论中的一个重要内容，也是人们认识活动中经常遇到的一对矛盾。试题引用一位古希腊哲学家的话。解答此题的关键是要搞清楚“眼睛是最坏的见证人”这句话的含义。眼睛是人的感觉器官，人们获取事物的大部分信息来自于眼睛这一视觉器官。但是眼睛所获取的只是事物的现象，属于感性认识，而现象又有真象和假象之分。如果认识停留于感性，非但不能反映事物的本质，还有可能受到假象的欺骗，歪曲了事物的本来面目，成为“最坏的见证人”。同时，感性认识和理性认识又是相互联系的：首先，二者互相依存，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待发展为理性认识。其次，二者互相交织、相互渗透。感性中渗透着理性的因素，理性中也渗透着感性的因素。题干完全否定了感性的作用。因此，本题的正确答案是D选项。
15．【答案】A。解析：本题考查运动、静止、发展观、联系的知识。毛竹在最初5年里地面看不见生长，但在地下生长，它钻出地面后的快速增长，反映的是静止是相对的，运动是绝对的。B项说法绝对化。C、D项与题意不符。
16．【答案】D。解析：回答漫画题最重要的是读懂漫画说明的意思。从所给四幅漫画中可以看出，射箭者不是勇敢地面对自己射不中靶子的现实，而是不断地去寻找适合自己射箭的靶子，故D项符合题意要求。
17．【答案】C。解析：“信书成自误，经事渐知非”，此诗句原意是指太依赖书籍会造成误解，(因为书也会有出错的时候)经历了事情后渐渐就会明白是非黑白的分别。该诗句主要强调实践的重要性。
18．【答案】A。解析：本题考查意识的能动作用，考查识记和理解能力。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，B、C、D三项均不是意识活动的特点，据此可排除B、C、D三项。
19．【答案】C。解析：本题考查非公有制经济在国民经济中的作用。A、B项是公有制经济，特别是国有经济的作用：D项题干未反映。
20．【答案】C。解析：根据《民法通则》第99条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。故本题答案选C。
21．【答案】C。解析：根据《收养法》第23条规定，自收养关系成立之日起，养父母与养子女间的权利义务关系，适用法律关于父母子女关系的规定；养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系，适用法律关于子女与父母的近亲属关系的规定。养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。小王被养父母收养，与生父母的权利义务关系消灭，小王对其生父母不具有法定赡养义务。故本题答案选C。
22．【答案】A。解析：根据《物权法》第107条规定，所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物，但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的，权利人请求返还原物时应当支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后，有权向无处分权人追偿。
23．【答案】B。解析：集资诈骗罪是指以非法占有为目的，违反有关金融法律、法规的规定，使用诈骗方法进行非法集资，扰乱国家正常金融秩序，侵犯公私财产所有权，且数额较大的行为。在通常情况下，这种做法具体表现为将非法募集的资金的所有权转归自己所有，或任意挥霍，或占有资金后携款潜逃等。故本题答案选B。
24．【答案】A。解析：消费者的知情权，是指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。根据《消费者权益保护法》第8条规定，消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
25．【答案】C。解析：本题以中文菜单英文译法的出版为背景，考查文化生活中有关文化交流的相关知识。A项错误，材料的做法是为了更好地传播中华文化，并不能丰富中华文化的内涵，故排除；B项不符合题意，材料中强调了中华饮食文化的传播，并没有西方饮食文化的传播；C项强调通过材料做法展现了中华饮食文化的魅力，正确；D项本身错误，中西文化差异并不能因为一本书的出版而减少。因此本题的正确答案是C。
26．【答案】B。解析：澳门的不同宗教的和睦相处，建筑、婚礼、饮食等方面的中西借鉴、交流和融合的文化现象一方面可以说明文化是多种多样的①，另一方面说明文化是相互借鉴和融合的，具有包容性④，但这不是由地理环境决定的，中西的元素也没有主次之分。
27．【答案】D。解析：①项错误，中华民族精神的核心内容是爱国主义；②项错误，人民群众的伟大实践是中华文化发展的力量源泉；“中国元素”体现了中华文化的独特性，独特性是中华文化博大精深的表现之一．因此③④项正确，所以本题的答案是D。
28．【答案】B。解析：①项正确，城市雕塑体现着一个城市的文化内涵和品位，说明精神产品离不开物质载体；②项错误，城市雕塑体现着城市文化，具有鲜明的个性特征，未体现世界文化的所谓认同感归属感；③项正确，每一座城市雕塑都承载着一定的文化内涵与精神寓意；④项错误，城市雕塑不能决定城市发展的文化方向。故正确答案是B。
29．【答案】A。
30．【答案】A。解析：青少年最常见的焦虑是考试焦虑。
二、简答题
31．【参考答案】
(1)作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。在热心公益、服务社会的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
(2)采用了创设情境法中的音乐渲染情境法。依据：①依据师生实际情况选择教学方法。②教学方法的选择要依据学科教学的特点。③根据实现教学目标的需要选择教学方法。④根据不同的教学内容设计适当的教学方法。⑤教学方法的选择还要考虑班级、学校及社会环境的实际情况。⑥教学方法应注意综合运用与优化组合。
32．【参考答案】
(1)观察法。主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。
(2)描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，评语应采用激励性的语言。
(3)项目评价。按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活问题进行活动。要求学生收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，将小组评价与个人评价相结合。
(4)谈话法。教师通过与学生进行各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价。
(5)成长记录袋。建立学生的成长足迹袋，记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。
(6)考试。考试方式应灵活多样，如辩论、情景测验等。纸笔测验只是考试的一种方式，应避免用终结性的、单一的知识性考试来对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。
三、材料分析题
33．【参考答案】
(1)体现了合作教育的理念。强调学生的主体地位，重视师生之间的平等交流和生生之间的合作交流。
(2)该案例中，教师信任学生、尊重学生，创设民主、平等、和谐与合作的氛围，采取了“读懂课文，大胆提问，同学互助，教师点拨”的合作教育方式。
(3)以学生为主体，师生之间、生生之间亲密地对话，实现了多向互动，动态生成。
34．【参考答案】
材料中的教师这样做可以激发学生兴趣，让学生主动参与，同时使教师了解学生现状，有序可循、有的放矢，使教学具有针对性和实效性。同样也把新课程教材理论联系实际这一特点进一步挖掘，使之更贴近现实生活。在新课程背景下指导学生在教材学习上进行“超前学习”。避免课堂教学中学生知识的“滞后性”和反应的“迟缓性”。由于任务贴近学生成长的实际，学生能认真去回顾、观察、思考自己，寻找成功人士抵制诱惑的方法，又使学生通过各种途径去了解、求知，符合新课程倡导的探究性学习的根本要求。
四、教学设计题
35．【参考设计】
(1)教学目标
情感、态度与价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和反省：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
能力目标：掌握与父母沟通商量的能力以及对多种可能解决问题的方式进行选择的能力：培养与父母交往的诸多策略的应用能力，锻炼家庭交往中得失利弊的权衡能力。
知识目标：知道与父母沟通的过程；掌握与父母沟通的基本要领和主要策略：以宽大胸怀和积极态度与父母交往；不必非争高下输赢不可。
(2)活动方案
模式流程 教学活动设计
设计意图

提出问题
活动一：问卷调查

(1)问卷调查。
你是否与家长发生过冲突?
你与家长之间的冲突表现为什么方式?
你常用什么方式解决与家长之间的冲突?
(2)统计调查结果，用图表的方式展现出来。
(3)学生仔细阅读统计图表，得出结论。
1．从数字中发现问题。培养学
生归纳思维的能力。
2．使学生认识到与家长发生一
些小的摩擦、小冲突是很正常、很普遍的现象。

展现问题

课前让学生回顾自己曾经与家长发生的不愉快的对话，可以写下来，课上找同学分角色朗读，或者编成小品表演(可以有准备地进行指导、突出对话双方的语气和表情甚至动作，发言的同学越多越好)。
将学生带回到与家长的矛盾冲
突中，为后面的讨论做好准备，也让多数学生有表达自己的机会。
过渡设问：
这样的对话会带给我们什么样的感受?
这样的对话会带来什么后果?
让我们一起来想办法来避免或减少这类对话。也可以介绍自己与家长对话的成功经验。
分析寻找解决问题的方法
活动二：集思广益
学生讲自己的成功经验
教师进行简要摘录
也可以就一个小品展开分析

分享彼此的经验

过渡：
将学生的介绍的经验分类总结．归纳出对话的步骤：
1．冷静；2．分析原因；3．寻找对策；4．寻找时机；5．尝试解决。
对话的要领：
1．彼此了解；2．尊重理解；3．理解父母；4．换位思考；5．求同存异；6．彼此包容。
对话的艺术：
1．学会赞赏；2．认真聆听；3．帮助父母；4．心平气和；5．面带微笑。
对话的方式：语言、书面、电子。
(续表)

模式流程 教学活动设计
设计意图

实践反馈
活动三：探索实践

运用归纳出的要点，解决实际
问题。
创设一个情景让学生亲自实践。
自己总结出与父母沟通的方法或为前面的小品改写结尾。

提高学生运用所学知识解决实
际问题的能力。

小结延伸：
家庭交往的艺术是一个人内在品质的外在表现。
我们要学会沟通、善与沟通更要敢于沟通。
家庭交往的艺术可否运用到其他的人际交往之中?