2015北京教师资格中小学教育学突破题第二章

zpvkbmrjmhlpmh2

2015年北京教师资格中小学《教育学》章节突破题

第二章 教育与社会的发展

选择题
1．决定教育性质的根本因素是（　　）。
A．生产力
B．政治经济制度
C．上层建筑
D．科学技术
2．教育的本质属性是（　　）。
A．培养人的社会活动
B．永恒性
C．社会制约性
D．相对独立性
3．决定教育领导权的因素是（　　）。
A．生产力
B．政治经济制度
C．上层建筑
D．科学技术
4．世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（　　）。
A．具有自身的继承关系
B．具有阶级性
C．不能脱离政治经济
D．具有永恒性
5．决定教育目的的因素是（　　）。
A．生产力
B．政治经济制度
C．上层建筑
D．科学技术
6．教育为政治经济制度服务，主要是通过（　　）表现出来的。
A．培养人
B．参与政治活动
C．传播文化与科学知识
D．参与经济活动
选择题答案
1～6 BABABA
填空
1．社会是教育发展的基础、根据、动因、尺度和归宿。
2．教育具有育人功能和社会功能。
3．决定教育社会性质的因素是政治制度。
4．教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
5．教育在社会发展中处于先导性、全局性、基础性地位。
6．教育在我国现代化建设中处于优先发展的战略重点地位。
7．1995年，我国政府第一次明确提出“科教兴国”战略。
8．教育的本质属性是培养人的社会活动。

简答和论述
1．论述经济与教育的关系(从经济对教育的制约以及教育对经济的反作用来讲)。★★★★☆
答：一个社会的经济发展对教育发展产生着重要的作用，而教育也能对经济的发展起到巨大的推动作用。
首先，经济发展对教育的作用表现在：
第一，经济发展水平制约着教育事业发展的规模和速度。经济发展水平直接影响着投入教育事业发展的人力、物力和财力。
第二，经济发展水平制约着教育事业发展的结构和布局。
第三，经济发展水平通过对人才和知识的需求制约着教育目标的设定。
第四，经济发展水平制约着学校的教育内容、方式方法手段和教学组织形式。
其次，经济的促进作用表现在：
第一，教育为经济的发展提供良好基础；
第二，教育再生产劳动力。通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的劳动力转化为现实的劳动力。
第三，教育再生产科学知识。
第四，教育促进现代经济的发展。
2．政治对教育的制约作用有哪些?★★★☆☆
答：(1)政治制度决定着教育的性质和目的。
(2)政治制度决定着教育事业的领导权。统治阶级通过以下几个面来控制教育的领导权：A．国家政权力量；B．经济力量；C．意识形态。
(3)政治制度决定着社会成员的受教育权利。
(4)政治制度决定着部分受教育内容。
3．教育在政治发展中的作用有哪些?★★★☆☆
答：(1)教育促进人的政治社会化；
(2)教育培养专门的政治人才；
(3)教育促进现代政治民主化。
4．文化对教育的影响有哪些?★★★☆☆
答：(1)文化影响着教育的价值取向；
(2)文化影响着教育目的的确立；
(3)文化影响着教育内容的选择；
(4)文化影响着教育教学方法的使用。
5．教育在文化发展中的作用有哪些?★★★☆☆
答：(1)教育具有传递保存一文化的功能；
(2)教育具有传播交流一文化的功能；
(3)教育具有选择提升一文化的功能；
(4)教育具有创造更新一文化的功能。
6．试述科技和教育的相互关系。★★★☆☆
答：科技和教育之间，既有区别又有联系，相互制约相互促进。一方面，科技的发展对教育起着巨大的促进作用，表现在：
(1)科学技术的发展改变着人们关于知识、学习和教育的观念。
(2)科学技术的发展变革着现代教育的课程设置和内容体系。
(3)科学技术的发展变革着现代化教育手段、方式和方法。
(4)科学技术的日益成熟和普及为实现教育的科学化、个性化、自主化和民主化提供了平台。
另一方面，教育也对科技产生反作用：
(1)教育具有传播科学技术的功能。
(2)教育具有创新科学技术得功能。
总之，科技和教育之间的关系是相互联系、相互依存、相互制约的。
7．试述教育的相对独立性。★★★☆☆
答：社会是教育发展的基础、根据、动因、尺度和归宿；教育的本质属性是培养人的特殊社会活动。
一方面，教育受到社会生存方式的制约，具有社会制约性；另一方面，教育对社会发展、对人的发展具有促进作用，具有社会功能和育人功能。具体体现在以下几个方面：
(1)教育具有与社会经济、政治发展的不平衡性。表现为：一是教育落后于一定的政治经济发展水平，教育对新的政治经济发展起着阻碍作用。二是教育超前于一定的政治经济水平，教育对新的政治经济起着催生作用。
(2)教育具有历史继承性。教育的历史继承性是指每一时代的教育都与以往教育有着传承和接续的关系；教育具有自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并利用它；同时，任何文化的发展和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分；这就决定了，一定社会形态下的教育，无论是其思想、制度和目标，还是内容、方法和手段，都是在继承和超越的基础上产生的。
总之，一定的教育由一定的生产方式所决定，但教育具有相对独立性。因此，我们要尊重教育规律，按教育规律办人民满意的教育。同时，我们也要认识到教育的独立性是相对的，不能将其绝对化。把教育的相对独立性夸大到绝对程度，否认社会制约性，也是错误的。
8．简述教育现代化主要包括哪些内容。★★★★☆(新增)
答：教育现代化就是基于传统教育，积极地吸收国外优秀教育成果，创造现代教育的历史变化过程。具体包括以下几层含义：
(1)教育现代化是一种历史变化过程；
(2)教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育；
(3)教育现代化是基于教育传统的现代化；
(4)教育现代化也是在积极吸收国外优秀教育成果的过程中实现的。
教育现代化是教育全方位的现代化，主要包括以下内容：
第一，教育观念现代化；
第二，教育目标现代化；
第三，教育内容现代化；
第四，教育方法手段现代化；
第五，教师队伍现代化；
第六，教育管理现代化；
第七，教育设备现代化；
第八，教育制度现代化。
9．试述教育在我国现代化建设中的地位和作用。★★★☆☆
答：(1)教育在社会发展中处于先导性、全局性、基础性地位。教育在我国现代化建设中处于优先发展的战略重点地位。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。A．教育在社会发展中具有先导性的作用；B．教育在国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位；C．教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素；D．教育是实现人的全面发展目标的根本途径。
(2)切实落实教育优先发展战略地位。对此我们要做好以下几点：A．提高各级党政主要领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识；B．把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务；C．加大政府对教育的投入；D．进一步动员社会资源，建立多元化教育投资体制；E．建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育；F．加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成。
(3)积极推进教育现代化。教育现代化就是基于传统教育，积极地吸收国外优秀教育成果，创造现代教育的历史变化过程。具体包括以下几层含义：A．教育现代化是一种历史变化过程；B．教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育；C．教育现代化是基于教育传统的现代化；D．教育现代化也是在积极吸收国外优秀教育成果的过程中实现的。
教育现代化是教育全方位的现代化，主要包括以下内容：
第一，教育观念现代化；
第二，教育目标现代化；
第三，教育内容现代化；
第四，教育方法手段现代化；
第五，教师队伍现代化；
第六，教育管理现代化；
第七，教育设备现代化；
第八，教育制度现代化。
教育现代化不仅是一个系统工程，同时也是一个社会现代化在教育领域内逐渐实践、完成的自然历史过程；教育现代化的目标不是一蹴而就的，它是个逐渐实现的过程。