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综合复习(一)
一、判断题
1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。（A）
2、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我
发展问题。(A)
3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。(A)
4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。(A)
5、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些
因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B)
6、压力感受具有主观性。(A)
7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。(A)
8、如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。(B)
9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。(A)
10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。(A)
11、柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。(B)
12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。(B)
13、顺从是一种一时性的态度改变。(A)
14、个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。(B)
15、发展社会化是指人的现代化过程。(B)
16、认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。(B)
17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。(B)
18、有一半的自杀者有精神疾病。(B)
19、比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6 个测验试题。(A)
20、问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。(B)
21、非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。(A)
22、使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。(B)
23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群。(A)
24、吉尔福特提出的智力理论中，认为集中思维因素有126 种。（B）
25、在心理学研究中，心理过程是指认识过程，情绪过程和意志过程，也即人们常说的知、情、意。
(A)
26、掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。(A)
27、皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。 (B)
28、惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。(A)
29、威克斯勒测验的语言部分小测验有6 个项目，分别是“资料”、“理解”、“算术”、“相似性”、“数
字广度”、“词汇”。(A)
30、由于印象是认知者对认知对象的主观理解，说以说它是间接的。(A)
31、托尔曼提出的有关强化的公式是“S—R”(B)
32、人本主义的核心理论是自我实现理论。(A)
33、材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。
(B)
34、个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。(A)
35、在有关“武器效应”的实验中，没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻
击性行为。(B)
36、乐趣是兴趣发展的高级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：积极自
觉，持续时间长，甚至终身不变。(B)
37、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。
(B)
38、心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。(A)
39、每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。(B)
40、良好的注意稳定性品质要求个体能长时间把心理活动不变地保持在特定对象上。(B)
二、单项选择题
41、自卑感问题是按照学生常见心理问题得哪种标准来划分的？ （ B ）
A、问题的内容 B、内在心理根源
C、特定发展时期和阶段 D、问题的性质
42、以下几个答案中，问题解决的“专家”具有的主要特征是 （ A ）。
A、有效的组织信息 B、工作更勤奋
C、工作速度快 D、善于合作
43、弗洛伊德是从人的（ D ）来解释人的攻击性的。
A、挫折经历 B、遗传基因
C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习 D、破坏性本能
44、经验对感觉结果的影响是通过（C）实现的。
A、感觉分析 B、注意资源分 C、内隐记忆 D、外显记忆
45、笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原则”，这是一种（A）。
A、先验论的观点 B、发生认识论观点
C、经验论的观点 D、实践论的观点
46、儿童“人来疯”，让他到无人的房间呆一会儿，是一种有效的（C）手段。
A、惩罚 B、令其反省
C、调节大脑皮层兴奋水平 D、引起注意
47、心理健康的三个层面的标准是（A ）。
A、正常状态，良好适应状态，理想状态 B、非病状态，适应状态，理想状态
C、正常状态，适应状态，主观状态 D、非病状态，适应状态，良好适应状态
48、美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要能力有（ C ）。
A、5 种 B、6 种 C、7 种 D、8 种
49、根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学
习者来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是谁提出来的？ （ A ）
A、加涅 B、布鲁纳
C、斯金纳 D、维纳
50、加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（ A ）引起学生的注意。
A、刺激强度 B、刺激与环境中其他物体的差异
C、感知者的情感 D、感知者的需要
51、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辩识它，这是由于知觉的（ B ）
A、理解性 B、恒常性
C、选择性 D、整体性
52、意志过程是 （ A ）
A、决心-信心-恒心 B、信心-决心-恒心
C、恒心-信心-决心 D、决心-恒心-信心
53、下面是哪一种说法是正确的（ D ）
A、如在早期未形成良好的依恋，完全可以在日后进行弥补
B、依恋的形成与发展无所谓的关键期
C、依恋是儿童特殊时期的情绪活动，与成人的情绪发展没有直接的影响
D、依恋的发展关系到儿童情绪发展的稳定和健康，还会影响到成人后的社交、心理健康及同
子女的关系
54、认知发展到（ C ）儿童才开始具有守衡。
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
55、天才的形成因素中，除了要有良好的先天素质外，还需要有（ B ）。
A、经济条件 B、主观努力 C、身体因素 D、父母的智商高
56、个人的社会化与个性化是（ C ）的过程。
A、截然相反 B、互不相关 C、辨证统一 D、互为矛盾
57、下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的（ C ）。
A、发展无规律可寻
B、发展是指儿童、青春期的身心变化
C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化
D、发展主要是指心理方面的有规律的变化
58、一般而言，辨别严重的精神障碍最主要的症状指标是 （ A ）。
A、无自知力、幻觉、妄想等 B、行为异常、幻觉、妄想等
C、行为异常、情绪异常、失眠等 D、行为异常、情绪异常、思维异常等
59、下面哪一项属于预期社会化（ D）。
A、语言学习 B、罪犯改造 C、成人教育 D、岗前培训
60、二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是（ C ）：
A、想象速度 B、反应速度
C、智力速度 D、思维速度
61、下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？ （ B ）
A、儿童学习中文的能力 B、儿童语言的发生问题
C、电视与暴力行为的关系 D、4 岁儿童与8 岁儿童的社交能力研究
62、二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是
（ A ）。
A、教学机器 B、掌握教学法
C、先行组织者 D、CAI
63、社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝（ D ）的方向变化的
过程。
A、社会不认可 B、不利于社会发展
C、违反社会规范 D、社会占优势
64、学会弹风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（ C ）。
A、定势的作用 B、原型启发的作用
C、迁移的作用 D、注意的转移
65、作为主体的我之所以得以发展，主要是由于儿童具备了（ C ）。
A、自尊心 B、竞争的能力 C、反思能力 D、想象的能力
66、瑟斯顿的群因素说现在可以称为（ A ）。
A、群因一一般因素理论 B、共同因素说
C、群体因素说 D、普通因素说
73、社会测量法主要是通过（ B ）的方式来收集具体资料，并将资料进行分析处理，从而得出
结论。
A、人家关系图 B、向群体成员提问题
B、参照测量法案 D、群体成员互相打分
74、“学者大要立志”，“学者须是立志”，由（C ）提出来的，它说明了意志对于学习的重要性。
A、荀子 B、葛洪 C、朱熹 D、颜元
75、学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（ C ）。
A、语言记忆 B、形象记忆 C、长时记忆 D、动作记忆
76、心理学发展史上的第一次革命为（B ）。
A、精神分析学的兴起 B、行为主义心理学的兴起
C、人文主义心理学的兴起 D、认知心理学的兴起
77、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（A ）。
A、行为主义 B、认知心理学 C、人本主义 D、科学主义
78、中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（B ）。
A、心 B、肝 C、肾 D、肺
79、孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（ A ）。
A、实践是品德学习的重要途径 B、品德是先天的
C、品德与实践无关 D、品德是后天形成的
80、印象是认知者以（ A ）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主
观理解。
A、自己过去经验 B、自己心理特征 C、自我感觉 D、自我标准
三、多项选择题（本大题共20小题，每小题1分，计20分）
81、有关社会距离测量法说法不正确的是（ C D ）。
A、主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离
B、这种方法由波加杜斯首创
C、是在社会测量法的基础上发展起来的
D、向群体成员提问题的方式来收集具体资料
82、马斯洛将人的需要分为哪两类（BD ）。
A、生理需要 B、缺失需要 C、心理需要 D、生长需要
83、“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存
在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结
构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（A
BCD ）
A、不平衡性 B、连续性和阶段性
C、差异性 D、定向性和顺序性
84、下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（ ABC ）
A、儿童的思维发展从动作到具象再到抽象
B、儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”
C、学校总是要到中学才教物理、化学
D、儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
85、依恋的标志是（CD ）。
A、啼哭 B、害怕 C、陌生人焦虑 D、分离焦虑
86、群体决策的优点有（ ABC ）。
A、在群体决策中，可激发个体的创造力
B、集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与互相沟通
C、实施时容易得到群体成员的支持
D、避免决策出现极化现象
87、良好的复习策略是（ ACD ）。
A、学习完成后在最短时间内复习
B、利用整块时间集中复习
C、学习一门课程的前后不学习相似的其他课程
D、考试前让大脑得到充分的休息
88、信念具有不同于迷信的特征是（AD ）。
A、独立性 B、正确性 C、科学性 D、自觉性
89、从认知加工的角度出发，儿童认知发展意味着（ ABCD ）。
A、认知结构的容量有所扩大 B、加工策略的掌握
C、信息加工更为充分有效 D、儿童思维更像一台计算机
90、体现情境认知教学理论思想的正确描述有（ AD ）。
A、知识是嵌于实践之中的。 B、书本知识的学习是无效的
C、书本知识与情境知识的对立的 D、教学应尽可能为学生提供真实情境学习
的机会
91、印象形成的模式有（BCD ）。
A、减法模式 B、累加模式
C、平均模式 D、加权平均模式
92、个性倾向性主要有（ ABC ）。
A、兴趣 B、需要 C、动机 D、智力
93、思维和感知觉的区别是（ BCD ）。
A、它对事物的反应是整体的 B、它对事物的反应是规律性的
C、它对事物的反应是抽象的 D、它对事物的反应是间接的
94、对人本主义心理学说法正确的是（ ABCD ）。
A、主张用现象学的方法对“健康人”进行研究
B、其实质是让人领悟自己的本性
C、其中心观点是以人为本
D、他关注社会文化因素和时代环境对人的影响
95、中共中央在1998 年的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学
生进行心理健康教育和指导是为了（ABCD ）。
A、帮助学生提高心理素质 B、健全人格
C、增强承受挫折的能力 D、增强适应环境的能力
96、小学儿童的身心发展特征有（ACD ）。
A、兴奋与抑制过程逐步趋向平衡 B、游戏在生活中所占的比重大
C、书面语言和内部语言发展迅速 D、情绪、情感比较外露
97、组块的作用是（ BCD ）。
A、延长信息在短时记忆系统中的存储时间
B、扩大短时记忆容量
C、加快信息在短时记忆系统中加工速度
D、加强信息的内部联系
98、引起无意注意的因素包括（ABCD ）。
A、刺激强度 B、刺激物与环境中其他物体的差异
C、刺激物的相对运动 D、感知者的情感、兴趣需要
99、记忆的发展表现在（ CD ）。
A、感觉记忆方面
B、内隐记忆方面
C、记忆的策略方面
D、随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷
100、学习是多阶段信息处理的过程，包括（ ACD ）。
A、感觉记忆 B、形象记忆
C、长时记忆 D、短时记忆
综合复习(二)
一、判断题
判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B。
1、视杆细胞是一种暗视感光细胞,视锥细胞是一种明视感光细胞,所以视杆细胞对光的感
受性比视锥细胞强。(A)
2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。(B)
3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。(B)
4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类(A)。
5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。(B)
6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于他们之间的相爱。(A)
7、不同教师专业成长所需的时间,经历大体相同。(A)
8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。(A)
9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。(A)
10、按"头脑风暴法"进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。(A)
11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6 种。(B)
12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。(A)
13、行为主义心理学对心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。（B）
14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过
心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理
素质和人格水平的一类教育活动。(A)
15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。(B)
16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本原因以及
各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。(A)
17、热爱学生是教师重要的心理特征。(A)
18、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成为天才。
(B)
19、智力技能通常只与书本知识有关。(B)
20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。(A)
21、科学心理学正式诞生于1889 年。(B)
22、
23、将剌激整和于自己的认知结构之中,使认知结构保持稳定和发生量变,这就是顺化作用。（B）
24、阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。（A）
25、问题解决是一种非个性化的活动。(B)
26、自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。(A)
27、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好,这是由于倒摄抑制的影响。
(B)
28、即使集中注意,感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象称为注意的起伏。(A)
29、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。(A)
30、智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。(A)
31、单一的能力达到高发展水平,可以称为天才。(B)
32、掌握学习法是由加涅提出来的。(B 正确答案：布卢姆)
33、桑代克的联结论公式是"S 一0－R"。（B）
34、心理治疗的对象可以是一般人,目的在于助人成长。(B)
35、发展就是变化。(A)
36、注意的稳定性和注意的转移是相反的品质特点,同时具备这两种注意品质体现了个体对自身心理
活动监控能力强的特点。(A)
37、当剌激物持续地作用于同一感受器,从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。(B)
38、没有冲突的人际关系就是好的人际关系。(B)
39、在有关"武器效应"的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性
行为。(B)
40、教学过程中,学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。(A)
二、单项选择题
41、俗话说"近水楼台先得月",这正反映了影响人际吸引的因素有( B )。
A、相似性与互补性 B、熟悉性和临近性
C、对等性或互惠性 D、个人能力
42、心理学发展史上的第→次革命为( B )。
A、精神分析学的兴起 B、行为主义心理学的兴起
C、人文主义心理学的兴起 D、认知心理学的兴起
43、下列有关对人的发展的阐述哪一条是正确的( C )。
A、发展无规律可寻
B、发展是指儿童、青春期的身心变化
C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化
D、发展主要指心理方面的有规律的变化
44、个人的社会化与个性化是( C )的过程。
A、截然相反 B、互不相关
C、辩证统一 D、互为矛盾
45、如果研究人员要研究照明状况对被试工作效率的影响,可以采取哪种研究方法( C )。
A、观察法 B、调查法
C、实验法 D、个案研究法
46、下面不属于认知心理学局限的是( D 〉。
A、忽视了人的社会性与复杂性
B、过于强调人已有的知识经验与结构对人认知活动的影响
C、局限于对认识过程的研究
D、使心理学在其研究对象与研究方法上发生了转移
47、联结学习理论的代表人物是( A )。
A、桑代克B、考夫卡
C、弗洛伊德D、加涅
48、下列哪一种说法是正确的（ C ）。.
A、害怕和焦虑基本上是一种情绪
B、焦虑就是个体对存在较小威胁时产生的情绪
C、害怕是合乎理性的情绪,往往有个体感到威胁的事物存在
D、儿童的焦虑和害怕是自然的,长大就会好的
49、"知识不是孤立于书本之中,知识也是嵌于实践之中"是一种( B )
A、行为主义观 B、情境认知观
C、知识分类观 D、实践观
50、心理学不同于一般科学在于其具有( C )。
A、客观性 B、可验证性
C、人文性 D、系统逻辑性
51、引发学生暴力伤害行为中的因素有（ A ）。
A、年龄、家族史、心理障碍等 B、以往暴力史、药物滥用、性别等
C、家族史、性别、药物滥用等 D、以往暴力史、心理障碍、性别等
52、比纳智力测验测量的智力发展水平的个数是( D )。
A、5 B、10
C、15 D、20
53、分类是一种( D )活动。
A、感觉 B、知觉
C、记忆 D、思维
54、在知觉中,图形和背景是( A )
A、相互作用的 B、相互转换的
C、彼此无关的 D、固定不变的
55、人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和( C )等三个阶段。
A、好奇 B、中心兴趣
c、志趣 D、广泛兴趣
56、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?（ C ）
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念
就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之-一。
57、关于自杀与遗传关系不正确的认识有( D )。
A、自杀与遗传有一定的相关
B、现在的研究还无法证明自杀会遗传
C、家族中有人自杀,有可能对家族其他人有负面影响,这是后天的影响
D、家族中有人自杀,家族的后代中更有可能心理不够健康乃至也自杀
58、奥尔波特把特质分为共同特质和(B )。
A、独特特质 B、个人特质
C、表现特质 D、根源特质
59、行为主义心理学派的局限在于( A )。
A、机械还原论和简单化倾向严重 B、忽略社会文化因素
C、过分夸大了无意识的作用 D、忽视了人的社会性和复杂性
60、一般来说,学习理论大致可以划分为联结派和( C )两大阵营。
A、人本派 B、行为派
C、认知派 D、精神分析派
61、艾森克认为人格有两个互相垂直的维度,一个是内外向,另一个是( D )。
A、社会性 B、文化性
C、发展性 D、情绪性
62、下面哪一项不属于关于领袖人物是如何产生的一般解释(B 〉。
A、品质论 B、遗传论
C、情境论 D、交互作用论
63、不属于弗洛伊德早期理论的主要有( C )。
A、潜意识理论 B、梦的解释
C、本能学说 D、泛性论
64、从下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用( C )
A、一个热衷于表现的演员在舞台上表演
B、警察在值勤
C、一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作
D、一位领导在为本单位的职工做报告
65、凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系,则认知者对他人行为失
败的原因往往倾向于做( C )。
A、情境归因 B、内在归因
C、个人倾向归因 D、外在归因
66、1885 年,( A )发表了《论记忆》。
A、艾宾浩斯 B、莱斯托夫
C、铁钦纳 D、谢尔曼
67、道拉德的动机论认为( A )是引起侵犯的一个原因。
A、挫折 B、遗传基因
C、侵犯榜样 D、动物攻击性
68、关于"运算"的描述,( A )是正确的。
A、运算保留了动作的基本属性,但运算又高于动作
B、运算阶段,个体实现了运算向动作的转变
C、与动作在认知发展进程中是同步发展的
D、具有动作所不具备的新属性,不保留动作的属性
69、笛卡尔为欧洲心理学的诞生起了重要的奠基作用,不属于他的观点是( D )
A、视人为机器,其活动机制能够被理解和解释.
B、人类生来就具有足以产生感官经验的心理功能
C、人类身体的一切活动均由具有理性的心理功能所控制
D、人类心理或精神的发展来自于经验与周围环境的互动
70、暗示一般是在( A 〉的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,揣使他人
的思想、行为与暗示者的相一致。
A、非对抗性态度 B、对抗性态度
c、划在控制少 D、个体有意识屈从
71、将具体教学情境下的认知学习分为言语学习、、智力技能和认知策略三类的心理学家是( C 〉。
A、马杰 B、布鲁纳
C、加涅 D、布鲁姆
72、在认知发展过程中,使认知发展上一个台阶,并引起质变的是( D 〉。
A、同化作用 B、外化作用
C、内化作用 D、顺化作用
73、儿童的认知发展取决于( B )。
A、后天的教育水平 B、认知结构的发展水平
C、儿童的遗传素质 D、成熟
74、精神动力学派的创始人是( B 〉。
A、冯特 B、弗洛伊德
C、缪勒 D、柏拉图
75、表象性思维是(B )阶段的儿童思维特征。
A、感知运动阶段 B、前运算阶段
C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
76、按照.维纳的两维度成败归因理论,努力属于( C )。
A、不稳定的外在原因 B、稳定的外在原因
C、不稳定的内在原因 D、稳定的内在原因
77、提出群因素智力理论的心理学家是( B 〉。
A、斯皮尔曼 B、瑟斯顿
C、文森克 D、埃尔泊特
78、( C )是通过刺激来增加行为可能性的强化,就是奖励那些在学习上需要的行为,从而加强这
种行为。
A、强化 B、负强化
C、正强化 D、及时强化
79、弗洛伊德是从人的(B )来解释人的攻击性的。
A、挫折经历 B、遗传基因
C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习 D、破坏性本能
80、下列说法于自然实验法不相符的是(A )。
A、广泛用于儿童心理学,教育心理学,社会心理学和比较心理学
B、其实质是将实验室研究和日常研究相结合
C、较之于实验室实验法它减少了人为性
D、由于对实验控制不严格容易受到其他无关变量的影响
三、多项选择题
81、暗适应过程导致(A D )。
A、视感受器感受性提高 B、视感受器感受性下降
C、视感受器阈限提高 D、视感受器阈限下降
82、以下属于投射测验的是( BCD 〉。
A、Y-G 个性测验 B、罗夏测验
C、主题统觉测验 D、画人测验
83、达到具体运算思维水平的儿童思维具有了(ABD )。
A、可逆性 B、守衡
C、抽象性 D、灵活和平衡
84、美国心理学家提出的"情绪三因素说",认为可以将情绪的产生归之于三个因素的整合作用,即
( ACD 〉。
A、剌激因素 B、社会因素
C、认知因素 D、生理因素
85、一般来说,属于智力因素有( AC 〉。
A、记忆 B、兴趣
C、思维 D、信念
86、世界观包括三个成分,分别是( ABD )。
A、自然观 B、人生观
C、理想观 D、社会观
87、金布尔(Kimble,G.)认为学习可以理解为( ABCD 〉。
A、学习的结果是学习的主体要发生较为持久的改变
B、学习是外在行为的变化,和内在心理的变化
C、学习是一种活动过程
D、要受到强化,要练习
88、桑代克总结出了几条主要的学习规律,即( ABD )。
A、效果律 B、练习律
C、分配率 D、准备律
89、以下观点中,反映认知教学理论的基本观点有( AD )。
A、教学应促进学生的认知发展 B、教学主要任务是打基础
C、教学需要媒体的支持 D、教学适应学生的心理发展
90、引起无意注意的因素包括( ABCD 〉。
A、剌激强度 B、刺激物与环境中其他物体的差异
C、剌激物的相对运动 D、感知者的情感、兴趣需要
91、横向研究的优点是( AC 〉。
A、不需要等儿童长大再来寻找变化的轨迹 B、能详尽掌握个体发展的资料
C、被试不易流失 D、将不同文化的多种心理特征进行比较
92、从信息加工的角度出发,认知发展的变化主要体现在( BCD 〉等方面。
A、信息的呈现方式上 B、信息的输入
C、信息的提取 D、信息的储存
93、印象的特点包括( ABD )。
A、间接性 B、稳固性
C、客观性 D、综合性
94、背景具有( BCD )特征。
A、大小 B、轮廓
C、烘托性 D、蔓延性
95、有关自我意识说法正确的是( CD )。
A、婴儿一诞生就开始有自我意识 B、从小在狼群中成长的狼孩同样有自我意识
C、自我意识是逐颜产生和发展起来的 D、自我意识对个人的自我修养有影响
96、促进教师专业成长的主要途径有( AC )。
A、案例学习与研究 B、增加教师休息时间
C、教学反思 D、提高工资
97、下列哪些历史功绩与冯特有关( ABD )。
A、心理科学的独立 B、实验心理学的创立
C、生理心理学的创立 D、心理学专业队伍的建立
98、在心理学发展历史中,被后人视为生理心理学先驱的是( C 〉。
A、缪勒 B、赫尔姆霍兹
C、费希纳 D、冯特
99、下面哪种说法是"经验论"的观点(BC )。
A、人的思维能力是"预成"的
B、因为太阳总是在早晨升起,所以明天依然会升起
C、人的认识是对客观事物的"镜像"
D、只要给予足够的练习,没有什么是学不会的
100、学习动机的培养与激发常采用的方法有( ABCD )。
A、树立远大的目标 B、激发需要,适当组织竞赛活动
C、及时反馈,了解学习成绩 D、积极的鼓励,给予期望与评价"
论述题
以下哪三项是社会化过程的共同特征？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。
（ ）1、个人的社会化与个性化是辩证统一的过程
（ ）2、个人的社会化过程在童年期就完成
（ ）3、社会化就是去除人的个性特点的过程
（ ）4、个体的社会化具有能动性
（ ）5、社会化是个终生的过程
（ ）6、社会化过程主要是在学校教育中完成的
正确选项为1、4、5 具体论述见P229－230 页
论述题
未来心理学的发展趋势主要表现在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和
论述。
（ ）1、自然科学化的发展趋势
（ ）2、综合化的发展趋势
（ ）3、计量化的发展趋势
（ ）4、本土化的发展趋势
（ ）5、实验化的发展趋势
（ ）6、跨学科的发展趋势
正确选项为2、4、6 具体论述见P33-34 页
论述题
弗洛伊德早期的理论主要集中在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论
述。
（ ）1、关于潜意识的理论
（ ）2、有关梦的理论
（ ）3、泛性论
（ ）4、社会学习理论
（ ）5、强化理论
（ ）6、自我实现理论
正确选项为1、2、3 具体论述见P25 页
论述题
以下六个选项中，选出三个属于人本主义心理学派认为的人类基本需要，并运用人本主义心理学理
论加以解释和论述。
（ ）1、娱乐与休闲需要
（ ）2、归属和爱的需要
（ ）3、睡眠的需要
（ ）4、学习与成就的需要
（ ）5、尊重和自我实现的需要
（ ）6、生理的和安全的需要
正确选项为2、5、6 具体论述见P28－29 和P82－83 页
综合复习(三)
一、判断题
判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B
1、( A )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。
2、( B )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。
3、( A )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情
境策略。
4、( B )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。
5、(B)测验的信度越高，其效度也会越高。
6、( A )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。
7、( B )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。
8、( B )根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。
9、( A)教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。
10、( A)社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。
11、( A )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部条件
(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面的。
12、( B)无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，
才能有利于学生潜能的充分发挥。
13、( B)试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。
14、( B )教材一般不属于教学媒介。
15、( A )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成分。
16、( B )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。
17、( A )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。
18、( A )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
19、( A)早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。
20、( B )选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。
21、( B )由于解决问题的策略不易受教育的影响，通过直接训练思维策略的方法来培养学生的创造
性的方法似乎不可取。
22、( A )根据心理学的阐述，可以得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一桶
水的知识。
23、( A )广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。
24、( B)在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。
25、( A )将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。
26、( B )冯特致力于与人的教育有关的行为目标的研究。
27、( B )心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。
28、( B)自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。
29、( B )对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两个
人会以相同的速度解决这一问题。
30、( B )弗洛伊德认为自我是由先天的本能和欲望组成的，属于潜意识领域。
二、单项选择题
以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求
31、下列哪一特征属性格的意志特征( D )。
A、爱国 B、勤劳
C、自信 D、勇敢
32、根据信息加工与记忆阶段分类，可将记忆分为( D )。
A、形象记忆、逻辑记忆、动作记忆 B、形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆
C、形象记忆、逻辑记忆、抽象记忆 D、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
33、感觉阈限与感受性之间的关系是( B )。
A、正比关系 B、反比关系
C、对数关系 D、常数值
34、关于危机定义的表述，以下错误的是（ C ）。
A、危机是一段时间的解体和混乱，在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试
B、危机是生活目标的阻碍所导致的，人们相信常规的选择和行为无法克服这种阻碍
C、危机状态指的是人们遭受重要生活目标的挫折，或者生活周期和应付刺激的方法受到严重破
坏的状态，危机状态即是破坏本身
D、危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应
35、奥苏伯尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术。其精神实质是(B )。
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
36、持消极人性观的心理咨询理论是下列哪个选项的理论( A )。
A、精神分析治疗 B、行为矫正治疗
C、人本主义治疗 D、理性情绪治疗
37、“活泼好动、行动敏捷”是下列哪项选项的表现(B )。
A、能力 B、气质
C、兴趣 D、性格
38、“强、均衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应( A )。
A、多血质 B、胆汁质
C、粘液质 D、抑郁质
39、父母是大学生，结果子女功课很好，其原因在于（ D ）。
A、遗传 B、教养
C、A 和B 的共同作用 D、A 和B 都不对
40、人的个性心理特征中的核心成分是( C )。
A、气质 B、性格
C、能力 D、兴趣
41、“强、均衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应(C )。
A、多血质 B、胆汁质
C、粘液质 D、抑郁质
42、某些教科书把态度和品德分别安排在两章教授。但这两个概念可能的关系是(D )。
A、态度概念包含品德概念 B、两者是本质上不同的东西
C、态度是一种比品德更稳定的心理品德 D、品德是态度形成与改变的条件
43、印象是认知者以（ A ）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主
观理解。
A、自己过去经验 B、自己心理特征
C、自我感觉 D、自我标准
44、识记的内容，因消退原因，完全不能再认成回忆叫( B )。
A、暂时性遗忘 B、永久性遗忘
C、干扰性遗忘 D、逆向性遗忘
45、动物只有情绪，没有(D )。
A、感知觉 B、记忆
C、注意 D、情感
46、人类特有的高级心理现象被称为( D )。
A、认识 B、情感
C、能力 D、意识
47、自私、勤劳、自负等是对人的哪种性格特征的描述( A )。
A、性格的态度特征 B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征 D、性格的理智特征
48、鲁班发明锯子是借助于( D)。
A、迁移 B、变式
C、问题解决 D、原型启发
49、下列哪一项是比率智商的正确公式( C )。
A、IQ=CA/MA´100%
B、IQ=A/MA´100C.
C、IQ=MA/CA´100
D、IQ=MA/CA´100%
50、情绪情感是在人的哪种活动基础上产生的( D )。
A、动机 B、认识
C、个性 D、态度
51、心理咨询遵循的理论体系主要属于( C )。
A、社会意识形态领域 B、自然科学领域
C、心理科学的范畴 D、哲学领域
52、下列哪一选项不属于思维的基本形式( B )。
A、概念 B、概括
C、判断 D、推理
53、人们进入百货公司，个人注意的东西总不一样，这是知觉（ A ）的表现。
A、选择性 B、理解性
C、整体性 D、恒常性
54、下列哪项选项属特殊能力( C )。
A、观察力 B、思维能力
C、曲调感 D、记忆能力
55、在影响学生品德学习的外部条件中最易受教师操纵的是( B )。
A、家庭 B、班集体的风气
C、学校的风气 D、社会舆论
56、“足智多谋、随机应变”是下列思维的哪种品质( C )。
A、广阔性 B、独立性
C、灵活性 D、逻辑性
57、教师在处理自己的职业压力时，以下哪种方法是不正确的？（ B ）
A、提高自己的职业认同度
B、增强自己的独立性，要求自己能独自承受压力
C、参与各种培训，提升自己的教学技能
D、学习问题解决之道
58、由“骄兵”想到“必败”这主要是( D )。
A、接近联想 B、类似联想
C、对比联想 D、因果联想
59、气质类型在社会评价上(B )。
A、有好坏之分 B、无好坏之分
C、都是好的 D、都是坏的
60、用彩笔标志板书的重点，以引起注意，这是利用知觉的哪个特性( A )。
A、选择性 B、整体性
C、理解性 D、恒常性
三、多项选择题
以下各小题给出的选项中，有二项或二项以上符合题目要求
61、以下那些因素对智力有影响( ABCD )。
A、遗传 B、环境 C、家庭 D、学校
62、下列属于一般能力的是（ AB ）。
A、观察力 B、记忆力 C、美术能力 D、创造力
63、亚里斯多德的《灵魂论》把人的灵魂分为哪几部分( ABD )？
A、植物灵魂 B、动物灵魂 C、上天灵魂 D、理性灵魂
64、一般而言，学校心理健康教育工作的模式有( AB )。
A、发展型模式 B、教育性模式
C、咨询型模式 D、辅导型模式
65、感觉分外部感觉和内部感觉。下列哪几项属外部感觉(AD )。
A、视觉 B、运动觉 C、平衡觉 D、听觉
66、陶行知从教育实践中看到了性格对学生学习活动的重要性，并指出学习活动中良好的性格特征
主要表现在以下方面（ABCD ）。
A、努力奋斗 B、实事求是 C、独立意识 D、创造精神
67、个体社会化过程中，会表现出如下哪些共同特征(ABCD )。
A、个体的社会化以生物遗传素质为基础 B、个体的社会化是共同性与个别性的统一
C、个体的社会化具有能动性 D、个体的社会化是个终生的过程
68、下列哪几项属于人的个性倾向性(AB)。
A、兴趣 B、需要 C、情绪 D、意志
69、加工自动化能有效解决(AB)问题。
A、心理资源短缺 B、信息加工效率低下
C、信息加工错误率高 D、对环境适应不良
70、教学心理学研究认为，专家型教师具备的重要特征有（ ACD ）。
A、解决教学问题高效益 B、热爱学生
C、具备丰富的组织化知识 D、解决问题方式更富于创造性
71、态度的构成成分有( ACD )。
A、认知 B、气质 C、意向(或行为倾向) D、情感
72、心理学人本主义学派的主要发起人为(AC)。
A、马斯洛 B、阿吉里斯
C、罗杰斯 D、麦格雷戈
73、大量心理学研究表明，儿童心理发展主要有以下特征(ABC )。
A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、不平衡性 D、反复性
74、以下那种方式不是学校心理健康教育工作的常见形式（ CD ）。
A、对有心理问题的学生进行个别心理咨询
B、对新入学的学生心理测试
C、对学生干部进行外展训练
D、对有突发心理问题的学生进行危机干预
75、语言是社会交往的重要工具，除此之外，语言还主要有哪些机能(ABD)？
A、语言对认知有影响 B、语言对自我调节有影响
C、语言对生理器官发育有影响 D、语言对文化社会化有影响
76、从纵向角度来对社会化进行分类，下列哪几项是属在人的一生中所要经历的社会化的类型(AC)。
A、早期社会化 B、道德社会化 C、预期社会化 D、性别角色社会化
77、传统上认为儿童智慧的发展主要受以下哪些因素的影响(ACD)。
A、成熟 B、语言 C、经验 D、社会环境
78、组块的作用是（BCD ）。
A、延长信息在短时记忆系统中的储存时间 B、扩大短时记忆容量
C、加快信息在短时记忆系统中加工速度 D、加强信息的内部联系
79、以下属于投射测验的是( BCD )。
A、Y-G 个性测验 B、罗夏测验 C、主题统觉测验 D、画人测验
80、自我意识的心理成分包括( AC )。
A、自我认知 B、自我表现 C、自我体验 D、自我修养
综合复习(四)
一、判断题
判断以下各小题的对错，正确的选A 错误的选B
1、横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。(B)
2、测验的信度越高，其效度也会越高。（B）
3、理论心理学致力于发现一般心理现象与心理规律，而应用心理学则致力于这些原理、方法的运用，
所以要将他们截然分开以免混淆。（B）
4、总的来说，危机是指个体无力应付困境的一种状态。（A）
5、心理治疗有各种不同的方法，在诸多方法中，并没有“最有效”的方法。（A）
6、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。（A）
7、无论在什么情况下，在认知、情感、意向发生矛盾时，认知因素总会起决定作用。（B）
8、教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（A）
9、自我意识中作为主体的我并不能像作为客体的我那样被个体直接观察到。（A）
10、在危机干预六步法中，检查替代性解决方法是为了逐渐帮助危机当事人摆脱对某个特定危机干
预者的依赖，看到自己的主观能动性和力量。（A）
11、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那
些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B)
12、朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。(A)
13、学习成功是智力因素和非智力因素共同作的结果。(A)
14、邮寄问卷法相对于当面访谈法和电话调查法成本最低，问卷回收率也低。(A)
15、自我意识的心理成分包括“本我”与“超我”两部分。(B)
16、吉尔福特提出的智力理论中，认为发散思维因素有24 种。(A)
17、卡特尔16PF 测验可用于个别测验，但是不能够用于团体测验。(B)
18、教学观摩活动也是一种案例研究。(A)
19、吉尔福特提出的智力理论中，认为操作有6 种。(B)
20、惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。(A)
21、为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。(A)
22、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。(B)
23、让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策
略。(A)
24、穆勒所提出的色觉理论与听觉理论至今仍是心理学上解释色觉和听觉现象的重要理论依据。(B)
25、实验证明，在听故事的同时进行加法运算是可能的。这属于注意的分散。(B)
26、尽管加涅和奥苏伯尔强调的学习顺序不同，但他们所说的教材知识的层次组织是相同的。(A)
27、由于发展不排除成熟的作用，所以心理发展涉及的范围大于学习的范围。(A)
28、“高分低能”是由于成绩测验本身的局限性造成的，因此要改革我国的考试制度。(B)
29、桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。(A)
30、小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学方式显著不
同，这是由儿童的IQ 水平不同决定的。(B)
二、单项选择题
以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求
31、态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有（ D ）的反映倾向。
A、持久性和稳定性
B、稳定性与短暂性
C、一致性与短暂性
D、持久性与一致性
32、持消极人性观的心理咨询理论是下列哪个选项的理论( A )。
A、精神分析治疗
B、行为矫正治疗
C、人本主义治疗
D、理性情绪治疗
33、感觉阈限与感受性之间的关系是( B )。
A、正比关系 B、反比关系 C、对数关系 D、常数值
34、奥苏伯尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术。其精神实质是( B )。
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
35、在下面答案中，教师主要通过哪种途径来发展自己的威信？（ A ）
A、以良好教学水平与品德感染学生
B、和学生保持适当距离
C、容忍学生的过错
D、建立教室里的权威
36、“触景生情”是（ B ）。
A、有意回忆 B、无意回忆 C、间接回忆 D、机械回忆
37、下列哪部著作不是冯特的（ C ）。
A、《人体生理学教本》
B、《关于人类灵魂和动物灵魂的讲演录》
C、《生理物理学纲要》
D、《生理心理学原理》
38、狼孩等到了7 岁才被发现获救，却再也达不到正常的语言发展水平，这体现了发展的（ C ）。
A、不可逆性 B、阶段性 C、存在关键期 D、不平衡
39、斯金纳于1937 年提出了（ A ）。
A、操作性条件反射学说
B、经典条件反射学说
C、反射学说
D、条件学说
40、心理咨询的发展模式主要受到何种思潮的影响？（ B ）
A、存在主义 B、人本主义 C、行为主义 D、认知学派
41、下列哪一特征属性格的意志特征( D )。
A、爱国 B、勤劳 C、自信 D、勇敢
42、根据信息加工与记忆阶段分类，可将记忆分为( D )。
A、形象记忆、逻辑记忆、动作记忆
B、形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆
C、形象记忆、逻辑记忆、抽象记忆
D、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
43、（ B ）在1954 年首先提出“学习风格”概念。
A、盖伦 B、塞伦 C、加涅 D、奥苏贝尔
44、问题解决过程中，对问题进行编码、记载的心理分析发生在哪一个环节？（ B ）
A、认知问题 B、表征问题 C、反思问题 D、结束问题
45、形式推理问题中关于“逻辑必然性”的认识，需要（ A ）。
A、青少年时期 B、幼儿期 C、学龄早期 D、具体运算阶段
46、人本主义心理学和精神分析心理学研究的重点都是( D )。
A、异常行为的原因
B、身心关系
C、意识与无意识的关系
D、人的行为的原因
47、人类思维的核心是( C )。
A、动作思维 B、形象思维 C、抽象逻辑思维 D、具体思维
48、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是( B )。
A、生理与安全的需要
B、爱与归属的需要
C、求知与审美的需要
D、自我实现的需要
49、人的气质主要受下列哪个选项的制约(D )。
A、活动内容
B、社会关系
C、活动方式
D、高级神经活动类型
50、神经类型属于弱型者，与下列哪种气质类型相对应( D )？
A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质
51、国外在心理咨询或危机干预时仍须遵守保密原则的情况是（ C ）。
A、当事人说要伤人
B、当事人精神明显不正常，需要送精神病院诊断治疗
C、当事人在咨询时透露有性越轨行为
D、当事人说要自杀
52、学生品行不良问题的高峰期是（ B ）。
A、9-10 岁 B、13-14 岁 C、16-17 岁 D、20-22 岁
53、暗示是暗示者与被暗示者的关系是（ B ）。
A、单向控制关系
B、互动关系
C、教育和被教育关系
D、主动关系
54、一口气能报出的20 种用途，是思维（ A ）的表现。
A、流畅性 B、灵活性 C、原创性 D、受制性
55、研究概念形成过程可以了解（C ）。
A、启发式问题解决过程
B、概念要素
C、思维策略
D、影响问题解决因素
56、社会影响对个人的作用，主要表现在使个人产生从众与服从，暗示与（ B ）等社会行为与社
会现象。
A、认同 B、模仿 C、倾听 D、接受
57、心理学家斯皮尔曼提出的二因素论中认为智力可被分两种因素，一种为普通因素，另外一种为
（ A）。
A、特殊因素 B、思维因素 C、创造因素 D、一般因素
58、哪一种智力理论更加具有启发性，比传统的理论能更好地说明创造性（ A ）。
A、智力三维结构理论
B、二因素论
C、群因素论
D、基本能力学说
59、在智力三维结构模型中，认为智力一共有（ D ）。
A、30 种 B、60 种 C、90 种 D、120 种
60、瑟斯顿的群因素智力理论也称为（ A ）。
A、基本能力学说 B、组合理论 C、因素理论 D、共变理论
三、多项选择题
以下各小题给出的选项中，有二项或二项以上符合题目要求
61、下列属于行为主义心理学派为心理学发展所作的贡献的是（ ABD ）。
A、摒弃了过于主观的东西，促进了心理学的客观研究
B、清除了长久以来唯心主义对心理学研究的不良影响
C、扩大了心理学的研究范围与内涵
D、克服了精神分析学派的生物还原倾向
62、明适应过程导致(BC )。
A、视感受器感受性提高
B、视感受器感受性下降
C、视感受器阈限提高
D、自制力提高
63、暗适应过程导致(AD )。
A、视感受器感受性提高
B、视感受器感受性下降
C、视感受器阈限提高
D、视感受器阈限下降
64、侵犯性行为必须同时具有下列哪些特点才能构成侵犯性行为(ABC )。
A、侵犯性行为是一种有意识、有意图的行为
B、侵犯性行为是一种外显行为
C、侵犯性行为是伤害他人身心健康的行为
D、侵犯性行为是破坏环境的行为
65、认识策略是学生用来指导自己（ABCD ）的能力。
A、注意 B、学习 C、记忆 D、思维
66、语言是社会交往的重要工具，除此之外，语言还主要有哪些机能(ABD )？
A、语言对认知有影响 B、语言对自我调节有影响
C、语言对生理器官发育有影响 D、语言对文化社会化有影响
67、态度的构成成分有( ABC )。
A、认知 B、气质 C、意向(或行为倾向) D、情感
68、一般而言，学校心理健康教育工作的模式有(AB )。
A、发展型模式 B、教育性模式 C、咨询型模式 D、辅导型模式
69、感觉分外部感觉和内部感觉。下列哪几项属外部感觉( AD )。
A、视觉 B、运动觉 C、平衡觉 D、听觉
70、心理健康的条件有（ ABCD ）。
A、情绪较稳定并且乐于工作
B、对环境有适当的认识，能切实有效地面对问题和解决问题
C、能与人建立和谐的关系，并乐于与他人交往
D、对自己有适当的了解，并悦纳自我
71、瑟斯顿提出的七种平等的基本能力是：计算、语词流畅、语词理解，记忆还有几种分别是(ABD )。
A、推理 B、空间知觉 C、识别 D、知觉速度
72、个体社会化过程中，会表现出如下哪些共同特征( ABCD )。
A、个体的社会化以生物遗传素质为基础
B、个体的社会化是共同性与个别性的统一
C、个体的社会化具有能动性
D、个体的社会化是个终生的过程
73、中学生的身心发展特点有（ BCD ）。
A、认知方面已经成熟
B、处于“心理断乳期”
C、进入到形式运算阶段
D、自我意识有了大发展
74、国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（ ACD ）。
A、可操作性
B、外显性
C、内隐性
D、学习方法和学习的调节控制的统一性
75、引起无意注意的因素包括( ABCD )。
A、刺激强度
B、刺激物与环境中其他物体的差异
C、刺激物的相对运动
D、感知者的情感、兴趣需要
76、一般认为，社会认知的范围包括（ BCD ）。
A、对社会风气好坏的认知
B、对他人情绪情感的认知
C、对他人人格的认知
D、对人与人之间关系的认知
77、自我意识的心理成分包括( AC )。
A、自我认知 B、自我表现 C、自我体验 D、自我修养
78、传统上认为儿童智慧的发展主要受以下哪些因素的影响( ACD )。
A、成熟 B、语言 C、经验 D、社会环境
79、以下属于投射测验的是(BCD )。
A、Y-G 个性测验 B、罗夏测验 C、主题统觉测验 D、画人测验
80、从纵向角度来对社会化进行分类，下列哪几项是属在人的一生中所要经历的社会化的类型
( AC )。
A、早期社会化
B、道德社会化
C、预期社会化
D、性别角色社化
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发表于 2016-12-24 17:32:52